英语专业四级考试技巧及真题精解课程

总人数

高级职务

中级职务

初级职务

博 士

硕 士

6

2

2

2

1

4

3-1
主要成员
（必须包含1-2名教育技术人员）

姓名

性别

年龄

职称

最后
学历

专业

主讲课程

杨立工

男

40

讲师

本科

语言学

综合技能、精读、 语音、专四专八辅导

魏欣

女

31

助教

研究生

翻译

精读、口译、机辅翻译、 泛读、外事英语

周亚莉

女

46

教授

研究生

英语教学法

翻译理论、笔译基础

冯凯

男

36

助教

本科

电子信息技术

3Ds Max、影视后期、 虚拟现实

Esther Whan

女

38

外国专家

研究生

教育学

写作、口语

3-2
教学团队分工

1.金敏：本慕课团队负责人、主讲教师、辅导答疑
2.杨立工:主讲教师、作业批阅
3.魏欣:主讲教师、线上交流
4.周亚莉: 理论指导、难题答疑
5.冯凯：技术人员 维护网络正常运行、教学资料上传及维护、解答网络技术问题
6.Esther Whan:专业指导、访谈答疑

教学团队教改研究情况

教学研究课题
1. 2016年高等院校英语教学改革研究项目《新题型下英语专业四、八级考试对独立学院英语专业教学的反拨效应》甘教高函 （2016）37号  已结项
2.2017年甘肃省教育科学“十三五”规划项目《面向独立学院的MOOC引进方法及应用模式研究》 已结项
3.2017年甘肃省高等院校外语教学研究项目《翻转课堂视角下高校英语语音课程教学改革研究》 已结项
4.2014年甘肃省教育厅高等学校大学英语教改项目 《合作输出任务对西部独立院校英语学习者词汇习得的影响 》项目号 甘教高函 （2014）50号  已结项
5.2013年甘肃省留学人员科技活动择优资助项目《西北农村地区中学英语教师胜任力现状调查与对策分析》已结项

教学研究论文

[1]金敏.新题型下TEM4、8对独立学院英语专业教学的反拨效应[J].佳木斯职业学院学报,2017(06):390-391.
[2]金敏.转换语法词性角度分析中式英语[J].佳木斯职业学院学报,2015(12):363.
[3]金敏.高校英语专业泛读课教学策略[J].甘肃科技,2009,25(16):179-180.
[4]杨立工.新型高校英语语音翻转课堂教学模式构建探究[J].广西民族师范学院学报,2018,35(05):147-152.
[5]杨立工.基于翻转课堂模式的高校英语教学改革[J].文化学刊,2016(06):150-151.
[6]魏欣. 以项目为基础的CAT课程设计——以西北师范大学知行学院为例[J].现代交际,2018(11).
[7]周亚莉,刘榕.泛在学习背景下翻译技术教学的探究[J].科教文汇(中旬刊),2017(07):180-181.
[8]周亚莉. 翻译专业笔译教学：理念与方法[J].中国翻译，2013（5）.甘肃省高等学校社会科学成果 一等奖 2014年
[9]周亚莉,王萍.英语翻译类精品课程教学内容探究[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2014,33(02):90-95.
[10]冯凯.基于高校信息一体化情形下的网络安全与对策[J].信息记录材料,2018,19(02):144-145.

获得教学表彰及奖励

1.金敏第二届“许渊冲翻译大赛” 汉译英组 二等奖2018年
2.金敏 “中国外语微课大赛”中国高等教育学会 甘肃省教育厅 一等奖2016年
3.金敏“全国英语口语测评大赛” 大学教师组一等奖 2014年
4.杨立工“外教社杯”全国高校外语教学大赛（英语专业组）指导教师 二等奖2016年 
5.周亚莉“第十二届全国多媒体课件大赛”教育部教育管信中心 一等奖 2012年