独立学院实践教学体系的构建与实践
根据经济社会发展对人才的需求,西北师范大学知行学院确立了“以保证本科人才培养基本规格为基础,以职业为导向,以应用为主线,以能力培养为核心”的人才培养思路,明确了培养技术技能型人才的应用型人才培养目标。为实现人才培养目标,在充分分析和论证应用型人才应具备的知识、能力和素质结构的基础上,初步构建了由实践教学目标体系、内容体系、方法体系和评价体系组成的实践教学体系。但随着经济社会发展对人才需求的变化,该体系已不能完全满足应用型人才培养的需要,仍需进一步完善,如实践教学比重仍需进一步增加、实践教学标准尚不成熟、校企合作育人机制不够健全等问题。该项目拟在前期研究实践的基础上,完善实践教学体系为基础,强化实践教学平台建设,强化实践教学环节,加大实践教学经费投入为保障,提高实践教学质量,切实将强化实践教学落实到人才培养的全过程。 基于学院应用型人才培养目标,在充分分析和论证应用型人才应具备的知识、能力和素质结构的基础上,构建了基本技能、专业技能和创新实践技能组成的实践教学目标体系,基础实践训练、专业实践训练、创新实践训练组成的实践教学内容体系,课内和课外相结合、校内和校外相结合的实践教学方法体系。 有效解决了 培养学生的哪些实践能力、用什么培养学生的实践能力及如何培养学生的实践能力等问题。
根据经济社会发展对人才的需求,西北师范大学知行学院确立了“以保证本科人才培养基本规格为基础,以职业为导向,以应用为主线,以能力培养为核心”的人才培养思路,明确了培养技术技能型人才的应用型人才培养目标。为实现人才培养目标,在充分分析和论证应用型人才应具备的知识、能力和素质结构的基础上,初步构建了由实践教学目标体系、内容体系、方法体系和评价体系组成的实践教学体系。但随着经济社会发展对人才需求的变化,该体系已不能完全满足应用型人才培养的需要,仍需进一步完善,如实践教学比重仍需进一步增加、实践教学标准尚不成熟、校企合作育人机制不够健全等问题。该项目拟在前期研究实践的基础上,完善实践教学体系为基础,强化实践教学平台建设,强化实践教学环节,加大实践教学经费投入为保障,提高实践教学质量,切实将强化实践教学落实到人才培养的全过程。
基于学院应用型人才培养目标,在充分分析和论证应用型人才应具备的知识、能力和素质结构的基础上,构建了基本技能、专业技能和创新实践技能组成的实践教学目标体系,基础实践训练、专业实践训练、创新实践训练组成的实践教学内容体系,课内和课外相结合、校内和校外相结合的实践教学方法体系。 有效解决了 培养学生的哪些实践能力、用什么培养学生的实践能力及如何培养学生的实践能力等问题。
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